觀察孩子的物品分類邏輯（jí），是家長了解孩（hái）子的（de）重要契機。

幫助孩子（zǐ）構建（jiàn）物品收納體係，有助於培養孩子（zǐ）自我（wǒ）管理能力（lì）；觀察孩子的物品（pǐn）分類邏輯，則是家長了解孩子的一個重要契機。

家（jiā）庭是絕大多數人（rén）成長的第一環境。

安全、健康、舒適、優美的家庭環境對孩子安（ān）全感的建立、 身（shēn）體發育和（hé）審美修養都影響深遠。 

望子成龍的心理比較普遍，但知道如何培養孩子成龍成鳳的（de）人，卻之又少。

家教的作用（yòng）在今天被大大弱化，而其實，真正拉開（kāi）人與人差距的第一（yī）重（chóng）教育（yù），是家教。

本文照片來源（yuán）：www.howwemontessori.com

如今，很多家長寧可把（bǎ）辛苦掙來的錢交給課外補習班，讓孩子沒完（wán）沒了地上（shàng）課，卻從未想過用這（zhè）些錢讓自己學一些東西（xī），提高自己，從而成（chéng）為（wéi）孩（hái）子成長過程中最佳的老師（shī）。 

過早放棄（qì）自我學習的父母會:

• 將自己未實現的人生（shēng）理想轉嫁給孩子，從而逼迫孩子滿足自己的意願，而非（fēi）讓孩子按他自己的（de）意願去選擇。 

• 不敢嚐試新事物，隻敢跟隨大多數人的標準設定孩子的學習內容，因為害怕選（xuǎn）擇錯誤，經不起創新失敗的 後果。 

• 不願改變自己，包括（kuò）思維方式（shì）和生活習慣，於是對孩子因學習和成長而（ér）發生的不如自（zì）己意的改變常常不能接 受，進（jìn）而強迫孩子服（fú）從。 

• 自卑，害怕（pà）周圍人（rén）瞧不起自己，包括（kuò）正在（zài）成長中（zhōng）的孩子，於是常常對自己的無能為力和無知百般掩飾。 

• 維護既有的生活（huó）方式一成不變。 

• 覺得自己一生一事（shì）無成都是為了孩子，心懷自憐， 甚至以（yǐ）自（zì）己為孩子“ 犧牲 ”而向孩子索求回報。 

這樣的父母要求孩子上進，其實是沒有說服力的。

真正積極進取的父母，先要求自己具備改（gǎi）善人生的勇氣和行動力，對孩子更多的是引導（dǎo）和示範， 而非強迫。 

積極（jí）向上的父母，

先（xiān）對自己進行教育投資

積極向上的父母在分配家（jiā）庭預（yù）算時（shí），不會隻對孩子（zǐ）進（jìn）行教育投資，而是先對自己進（jìn）行教育投資。

沒有成長潛力（lì）的父母，也不會具備（bèi）持續扶持孩子成（chéng）長的實力。

積極向上的父母也不會（huì）把教育孩子的責（zé）任都推給老師或社會，他們深知如果自己（jǐ）都不具備教育自家孩（hái）子的熱情和責任心， 每天要照顧50個孩子的老師再有（yǒu）責任感， 能力也有限。 

積極向上的父母（mǔ）知（zhī）道教會孩子對自己（jǐ）負責（zé），並（bìng）具備照（zhào）顧好自己的能力，最終成為獨立自主的（de）完整的生命體，而不是離開父母、領導、老師（shī）便六神（shén）無主（zhǔ）。

家庭作為重要的教室，父母作為（wéi）重要的老師，如果非要說“ 不（bú）要讓（ràng）孩子輸（shū）在起跑線上 ”，那麽從現在起，培養孩子獨立的（de）人格和生活自理能力， 才是真正贏在起（qǐ）跑線上。 

幹淨的成長環（huán）境會讓人更自（zì）信，從而更有可能成（chéng）為一個自尊自愛的（de）人，這一點無須心理實驗證實，我們（men）每個人稍加思索，便能有所體會。

與其（qí）為別（bié）人（rén）瞧不起自己感到憤怒，不（bú）如先在內心培養起充（chōng）實的自尊， 並落實在外部環境（jìng）上。 

整（zhěng）潔的環境（jìng）有助於形成自尊自愛的人格。你的家可以樸素，甚至簡陋，但務必要幹淨、整齊。

這首先不（bú）是（shì）為了贏得（dé）別人的稱讚，而是（shì）讓自己體麵地過日子（zǐ）。為人父母，打造（zào）一個幹淨整齊的家庭環（huán）境，即使是並不富（fù）裕的家庭，孩子也可以積攢堂堂正正抬頭做人（rén）的底氣（qì）。這種精神是家教中寶貴的一課。 

不同年齡段孩子的家居整理要點

家有不同年（nián）齡的孩子，家居的整（zhěng）理要（yào）點和（hé）家教重心是要（yào）與時俱（jù）進的。 

家有嬰幼兒（ér），寶寶的衣服務必單獨存放，以確保絕對的清潔，尤其不（bú）能和次淨衣( 即穿過（guò）一（yī）次準備繼續穿的（de）衣物 )混（hún）雜存放。

一方（fāng）麵，嬰幼（yòu）兒免疫係（xì）統發育尚不完全，易感染; 

另（lìng）一方麵，嬰幼兒有隨時吮（shǔn）手（shǒu）的習慣，如果（guǒ）手接觸比較髒的物品，又被孩子吸吮，很可能會令孩子感（gǎn）染生病。

寶寶的玩具也要分門別類放置到收納箱裏，玩具和收納箱都要用酒精定（dìng）期消毒（dú）。 

當孩子已（yǐ）經能爬能走之（zhī）後，在（zài）他伸手可以夠到的地方都不宜擺放尖銳、易碎或滾燙的物品，以免被割傷（shāng）或（huò）燙傷。

家中的桌布就別鋪（pù）了，除非有（yǒu）大人能一刻不（bú）停地跟著他，否則他將桌布拖下來（lái）的概率一點兒（ér）都低（dī）。在他夠（gòu）得到的地方也盡量不要放置有趣、神秘感很強又易（yì）損壞的東西，不然他因為好奇拿過來擺弄一番，弄壞了你會心（xīn）痛或心煩吧（ba）?如果不會，請隨意（yì）。 

大概從孩子可以和你進行流暢的語言交（jiāo）流開始，你就要（yào）逐步訓練他收拾自己的東西（xī）。

為什麽要等到這個時候?

因為這時，你可以通過語言給一些物品命名，然後依據這些名字教孩子對物品進行分類。

在這個過程中，孩子需要反複練習。在這（zhè）個練（liàn）習裏，語言是你們（men）相互溝通（tōng）的工（gōng）具。 你（nǐ）需要讓孩子（zǐ）熟（shú）悉你的命名方法和標準，也需要不斷了解孩子對這（zhè）些事物和操作到底理解到什麽程度，以及他的個人意願。

這個訓練（liàn）不宜操之（zhī）過急，但也（yě）不宜拖延，孩子的發育有（yǒu）其自然規律，過早或延遲都不利於孩子成長（zhǎng）。

每個時間段教會一種分類方法，例如玩具和衣服（fú）分開收納，待這（zhè）個分（fèn）類孩子輕（qīng）鬆掌握後，再（zài）細化分類（lèi）方法，比（bǐ）如（rú）從上衣和下衣（yī）分類入手，再之後是按色彩分類，玩具（jù）按喜好程度（dù）， 把（bǎ）最喜歡的放在最外麵， 依次放進去。 

圖片來自Instagram@nomilktoday_kitmontessori

構建收納體係，

是培養孩子自我管理能力的一種方法

隨（suí）著孩（hái）子成長，生（shēng）活用品的種類會漸（jiàn）漸增多，從幼兒時期隻有玩具（jù）、圖書、衣服，到後來增加的學習用品、個人禮物、紀（jì）念品等（děng）。 

在不同時期輔導孩（hái）子重新建（jiàn）立收納體係（xì），是開（kāi）發智力、培（péi）養孩子自（zì）我管理能力的一種方法，而且這種方法是可以很快看到成果的，孩子也會在勞動後收（shōu）獲成就（jiù）感。 

每種分類的標準必須是孩子能懂且易掌握的。

13歲以（yǐ）下的孩子邏輯思維能力（lì）尚未發育，複雜邏輯關（guān）係下的分類會讓孩子難以掌握而深感（gǎn）挫敗。而適合孩子的分（fèn）類（lèi）方法可以讓孩（hái）子在收納完成後體會到自我掌控力。這有助於增強孩子（zǐ）的（de）自信心。

對物品管理（lǐ）有序（xù）的好習慣還可以讓孩子成為一（yī）個（gè）有效率的人，翻（fān）箱倒櫃找不著（zhe）東西的狂躁，也無助於孩子養成鎮定（dìng）的性情。 

不妨多交流物品收納的分（fèn）類邏輯，家長的（de）經（jīng）驗對孩子是一個啟發，而（ér）孩子在陳述他的邏輯時（shí）會顯示出他的特質，這是家長了（le）解孩子的一個重要契機。 

不同（tóng）的孩子，不同的分類邏輯

對於那些天（tiān）生有語言天賦（fù）的孩子，你會發（fā）現他的分類方法是用語詞建構的，比如他們能清晰準確地對物品命名; 

而那（nà）些空間感知力強或運（yùn）動能（néng）力強的孩子，他（tā）們的分類邏（luó）輯會更（gèng）傾向於這個東西（xī）的觸感、材料等物理性指（zhǐ）標的差異; 

那些有藝術天分的孩子則會更多（duō）從物品帶給他的感受來劃分，例（lì）如清新範兒的會（huì）被歸入一個收納箱，印象派的會被歸入另一（yī）個收納（nà）箱。 

孩（hái）子的分類邏輯（jí）不會一開始就有助於妥善收納整理各種物品，但家長可以傳（chuán）授（shòu）經驗而（ér）不要輕易否定他的內在理由，這（zhè）樣的態度是培養孩子建立自己的收納整理方式的基本原（yuán）則。

和（hé）孩子討論改善收納（nà）方式時，要鼓勵孩子嚐試不同方法，比較各種方案的優劣，從而不斷優化。這場探討既是逐步完善居家（jiā）生活（huó）品質的過程， 也是孩（hái）子成長的過程， 所以沒有終點， 隻有方（fāng）向。 

構建孩子創造新生活的（de）能（néng）力

孩子不大可能天（tiān）生喜歡（huān）做家務，鼓勵孩子自己動手整理自己（jǐ）的房間，還需要設計一（yī）些引發（fā）孩子興趣的點來吸引孩子（zǐ）。

例如，整理圖書時是不是按學科分類?

整（zhěng）理玩具時是不是編個（gè）故事設計一些情節?

不同食物裝進什麽罐子裏才最（zuì）好看? 

生活是一場永不落幕的演出，如果能讓孩子從小在日常點滴行動中保持對生活的熱情（qíng）、好奇心和探索意識，你完（wán）全不用擔心這個孩子能（néng）否許你一（yī）個光（guāng）明（míng）未來（lái）， 因為（wéi）他將有能力自己去創造嶄新生活!

親子收拾禮包